إِذا نَشَأَ الطِّفْــل مُنْـتَـقَـداً
	تَعَلَّمَ إدانــة الآخـريـن
إِذا نَشَأَ الطِّفْل عَلى التَّعَـدِّي
	تَعَلّـــمَ الشِّـجـــار
إِذا نَشَأَ الطِّفْل عَلى السُّخْرِيَة
	تَعَلَّــمَ الــخَـجَــل
إِذا نَشَأَ الطِّفْل عَلى الخـِزْي
	تَعَلَّــمَ الشُّـعور بالذَنْب
إِذا نَشَأَ الطِّفْل عَلى التَسامُح
	تَعَــلَّــمَ الصَّـبـْـر
إِذا نَشَأَ الطِّفْل عَلى التَشْجيْع
	تَعَلَّـــمَ الـثِّـقـــة
إِذا نَشَأَ الطِّفْل عَلى المَديْح
	تَعَلَّمَ تَقْدِيـــر الآخَريْن
إِذا نَشَأَ الطِّفْل عَلى الإِنْصافْ
	تَعَلَّــمَ الـعَــــدْل
إِذا نَشَأَ الطِّفْل في أمَـــان
	تَعَلَّمَ الإيْـــمــــان
إِذا عاشَ الطِّفل عَلى القُبول والصَّداقَة
	تَعَلَّمَ إيْجاد المَحَبَّة في الْعَالَم
		عن: دوروثي لو نولت

قامت السيدة فوزية السلطان العيسى (يرحمها الله) وبدعم من 14 سيدة كويتية بتأسيس مدرسة البيان. كان الهدف هو إنشاء مدرسة تربط بين التقدم في الغرب والقيم التراثية في الحضارة العربية. وهكذا ولد المنهاج الثنائي اللغة للمدرسة من أجل تحضير الطلاب لعالم اليوم وتحديات الغد، منهاجا يشكل تزاوجا ناجحا بين الحداثة والتراث. ومن خلال هذه الرؤية الواضحة تم تأسيس مدرسة البيان ثنائية اللغة الخاصة في عام 1977 كأول مدرسة من نوعها في الكويت.

تأسست مدرسة البيان ثنائية اللغة في العام 1977، وهي مؤسسة تربوية، غير ربحية، عربية – إنكليزية، تهدف إلى إعداد الطلاب للدراسات الجامعية من خلال بيئة تعزز اكتساب القدرات الفكرية والقيم الأخلاقية والمواقف الإيجابية اللازمة للمشاركة الفاعلة والقيادية في تطوير وتنمية دولة الكويت وعالمنا المتغير.

نحن نؤمن بأننا ننشئ الطلاب لعالم سريع التغير في القرن الحادي والعشرين. ونحن نوافق على أن مجالات التكنولوجيا والاقتصاد والاجتماع تشير إلى أن النجاح والحياة الأفضل يعتمدان على:

• إتقان مهارات التواصل بما فيها الكتابة والقراءة والمحادثة والاستماع.
• تطوير مهارات حل المشاكل، والقدرات في مجال التكنولوجيا، والتفكير الناقد، والقدرة على التحليل لضرورتها في عالم يزداد تعقيدا.
• تنمية المنظور العالمي والمتعدد الثقافات والمهارات لدى الطالب لتمكينه من الإفادة من الفرص المهنية في العالم.
• فهم القوى التاريخية والاقتصادية والجغرافية والبيئية التي شكلت العالم الحديث والقدرة على استخدام هذه المعلومات من أجل تحقيق فهم أفضل للحاضر وتوقع ما سيستجد في المستقبل.
• قدرة العمل مع الآخرين كفريق واحد وممارسة المهام القيادية بفاعلية وبشكل مناسب.
• قدرة الفرد على العمل باستقلالية وإثارة دافعيته للتعلم المستمر مدى الحياة.
• ثقة عالية بالنفس والاعتزاز بالنفس والحنكة وتأكيد الذات.
• معرفة العناصر الأساسية للصحة البدنية والعاطفية، والقدرة على استخدام المصادر المتوفرة لتحقيق هذه القيم والتعامل مع الضغوطات التي نواجهها في حياتنا العلمية النشطة.
• مبادئ أخلاقية وقيم ومعايير لا تعتمد على بيئة موجهة.
• تعليم وتطوير فاعل في الفنون الجميلة، الصحة، الترفيه والنمو البدني، القيادة والعمل الجماعي، الوعي بالنواحي الجمالية والأخلاقية والنمو النفسي.

يجب على طالب مدرسة البيان أن:

• يكتسب المهارات التعليمية اللازمة التي يحتاجها لإكمال دراسته الجامعية بشكل مستقل.
• يتعلم طرق البحث عن المعلومات من مصادر متنوعة من أجل التوصل للاستنتاجات من خلال التفكير الموضوعي السليم.
• يتبنى طريقة علمية للتعلم ترتكز على معايير أخلاقية رفيعة واحترام لأفكار الآخرين ومعتقداتهم.
• يكتسب مهارات حل المشاكل.
• يكون مُتمكنا من موضوع دراسته ومدركا أن التعليم عملية مستمرة أبدا.
• يطور مفهوم إيجابي عن نفسه يُمكنه من اكتشاف قدراته المبدعة
• يحترم ويقدر أهمية الوقت ويتعلم استغلاله بشكل منتج.
• يطور اهتماما إيجابيا للمحافظة على البيئة وتحسينها.
• يتعلم كيف يعتني بصحته من خلال برنامج للمحافظة على لياقته مدى الحياة.
• يقدر الفنون الجميلة على النطاق العالمي.
• يكون مواطنا مسؤولاً وملتزما في مجتمعه.
• يكتسب ويفهم ويحترم تعاليم الدين الإسلامي وتقاليده وحضارته.
• يفهم ويقدر حضارة وتقاليد دولة الكويت والعالم العربي والعالم.

لماذا تختار مدرسة البيان الثنائية اللغة؟
لأن مدرسة البيان هي:

• أول مدرسة في الكويت تقدم برنامجا ًتعليميا ًمتكاملا ًوفاعلا ًبنظام متكافئ ثنائي اللغة (عربي وإنجليزي) من مرحلة الحضانة وحتى نهاية المرحلة الثانوية.
• المدرسة الأولى في الخليج التي حازت على اعتراف ثلاث جهات عالمية ببرنامجها التعليمي مما يجعلها مطابقة للمعايير المحلية والعالمية.
• إحدى المدارس القليلة في دولة الكويت التي لا تسعى للربح المادي، فتضمن بذلك عدم تأثر المبادئ التربوية بالأمور المادية.
• مدرسة لديها برنامج تعليمي مترابط ومتكامل من مرحلة الحضانة وحتى نهاية المرحلة الثانوية إضافة إلى هيئة تعليمية مؤهلة ومتمرسة.
• مدرسة تمتاز بنسبة منخفضة ومناسبة بين عدد الطلاب والمعلمين، فعدد الطلاب يتراوح بين 20 و25 طالباً في الصف.

سياسة قبول وتسجيل الطلاب المستجدين

تبدأ المدرسة باستقبال طلبات قبول الطلبة المستجدين في أوائل شهر فبراير من كل عام. يجب ألا يقل عمر الطالب في 14 يناير من العام الدراسي المراد الالتحاق فيه عن 3 سنوات لمرحلة الحضانة و4 سنوات لصف الروضة الأولى و5 سنوات لصف الروضة الثانية وهكذا ... وبذلك فقد تتباين أعمار الطلاب قليلا ً في الصف الواحد، إذ يمكن قبول طلاب أكبر من السن المذكور أعلاه، ولكن لا يمكن أبدا ً قبول من هم أصغر من هذا السن. وعلى من يرغب بتسجيل طلاب أصغر من السن المحدد لأي صف من الصفوف الانتظار للعام التالي بحيث يصبح العمر مناسبا ً، أو التقدم بطلب للالتحاق بالصف الدراسي الأدنى.
يتوجب على الطلاب الراغبين في الالتحاق بمدرسة البيان ثنائية اللغة أن يكون لديهم محصلة لغوية وافية في اللغتين العربية والإنجليزية ليتمكنوا من تحقيق متطلبات المنهج في الصف المتقدمين له، إضافة إلى إثبات قدرتهم على المشاركة الفاعلة في البيئة التعليمية والاجتماعية للمدرسة طوال فترة التحاقهم فيها.
في مدرسة البيان يتم فقط قبول الطلبة الذين نستطيع تقديم التعليم المناسب لهم. وعليه، فإن المدرسة لا توفر برنامجا ً للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة أو الذين يواجهون صعوبات في التعلم. إن سياسات وإجراءات القبول واضحة وصريحة بهذا الشأن إذ أنها تؤكد على أننا لا نقدم خدمات للطلبة ضمن هاتين الفئتين.إن إجراءات القبول في مدرسة البيان انتقائية، حيث يتم فقط قبول التلاميذ الذين يحرزون نتائج جيدة أو جيدة جدا ً والذين لا تبدو عليهم أي سمة من سمات صعوبات التعلم والتي قد يصعب أحيانا ً التعرف إليها خلال فترة المقابلة القصيرة. لهذا السبب، يطلب من كافة أولياء أمور الطلبة المستجدين التوقيع على عقد قبول مشروط لا يضمن استمرارية القبول للأعوام التالية. هذا وتتم متابعة تقدم الطلاب عن كثب خلال العام الدراسي، وفي حال اتضح أن ما تقدمه المدرسة من برامج لا يتلاءم مع قدرات الطالب و/أو لا يصب في مصلحته أو يفي احتياجاته الأكاديمية، فإن المدرسة ستتشاور مع ولي أمره لتقرير ما إذا كان من الأفضل للطالب الانتقال إلى مدرسة أخرى تلبي تلك الاحتياجات.
وتماشيا ًمع سياسة مدرسة البيان ثنائية اللغة الخاصة بعدم التمييز، يشترط لقبول الطلبة اجتيازهم كافة اختبارات القبول بنجاح مع توفر الأماكن الشاغرة وذلك بغض النظر عن الجنس أو الجنسية أو الديانة أو العرق. ويكون مدى النمو الاجتماعي والأكاديمي هو المعيار الأساسي للاختيار، وعليه تمنح أولوية القبول للحاصلين على أفضل النتائج في هذه الاختبارات من أخوة وأخوات الطلاب الحاليين أولا ً، ثم لأبناء الخريجين ثانيا ً، يليهما المتفوقون من أبناء العائلات المستجدة.
والغرض من اختبارات القبول، والتي تصبح أكثر جدية كلما تقدم مستوى المرحلة المطلوب الالتحاق فيها، هو تكوين فكرة عن مستوى الطلبة الراغبين في الالتحاق بمدرستنا، والتأكد من أن لديهم المهارات المطلوبة لهذه المرحلة، وأنهم لا يعانون من أية صعوبات في التعلم، وتحديد مدى قدرتهم على التكيف مع المتطلبات المتعددة التي يفرضها برنامج دراسي ثنائي اللغة.

إجراءات التسجيل

1. تقدم طلبات القبول مع المستندات المطلوبة ورسم الاختبار إلى مكتب التسجيل ضمن الفترة المحددة لذلك ابتداءً من أوائل شهر فبراير من كل عام، علما ً بأنه لن يتم استلام طلبات القبول المقدمة قبل أو بعد هذه الفترة، ويؤخذ بعين الاعتبار درجات الطالب المتقدم من مدرسته السابقة، كما يطلب منه تقديم نسخة من آخر تقارير دراسية حصل عليها.
2. عقب استكمال ولي الأمر لملف الطالب والتأكد من مطابقة عمره ودرجاته الدراسية لمعايير وشروط القبول، تقوم مسئولة التسجيل بتحديد موعد لاختبار الطالب.
3. تم اعتماد اختبارات القبول من قبل إدارة المدرسة لطلبة الصفوف (1-12) وذلك للوقوف على مستوى الطلبة في المهارات الأساسية في اللغة والمهارات الحسابية. فبينما تقيس اختبارات اللغتين العربية والإنجليزية مستوى الطلبة في مهارات القراءة، الكتابة والمحادثة الشفوية، يقيس اختبار مادة الرياضيات المهارات الحسابية الأساسية وفقا ًلمستوى الصف. وتقدم هذه الاختبارات عادة من 3 – 4 مرات خلال العام الدراسي، وعلى الطالب اجتياز كافة اختبارات القبول بنجاح وإحراز نتيجة جيد/جيد جدا ً حتى يتم النظر في أمر قبوله. أما بالنسبة لأطفال مرحلتي الحضانة والروضة، فيتم مقابلتهم بحضور ذويهم. وتجرى المقابلات لهم بشكل دوري أسبوعيا ً ابتداء ًمن شهر فبراير وحتى شهر مارس من كل عام، وتقيس هذه المقابلات مدى نمو الطفل الاجتماعي، العاطفي، اللغوي، والعضلي.
4. يتم اتخاذ القرار بشأن قبول الطالب من قبل ناظر المرحلة وذلك بعد الاطلاع الدقيق على نتائج اختبارات القبول، توصيات المعلمين الممتحنين، وتقارير الطالب الأكاديمية/السلوكية من مدرسته السابقة.
5. بعد اختبار القبول سيقوم مكتب التسجيل بالاتصال بأولياء الأمور لإبلاغهم بنتيجة الاختبار وبوضع قائمة الانتظار.
6. إذا اجتاز الطالب المتقدم كافة اختبارات القبول بنجاح، مع توفر الأماكن الشاغرة، يستدعى ولي الأمر إلى المدرسة لاستكمال إجراءات التسجيل.
7. في أثناء عملية التسجيل، ستناقش المدرسة مع أولياء الأمور المعنيين رسالة المدرسة للتأكد من مدى تفهمهم ومساندتهم لهذه الرسالة.
8. لا يعتمد تسجيل الطالب رسميا ً إلا عند استيفاء جميع متطلبات التسجيل، والتي تشمل تقديم السجل الصحي للطالب وتقاريره الدراسية من مدرسته السابقة، إضافة إلى دفع عربون التسجيل 100 د.ك. (غير قابلة للاسترداد أو التحويل).

ترحب إدارة الحضانة ومعلماتها ترحيباً حاراً بأولياء الأمور الكرام وأطفالهم الأعزاء، ولقد أعددنا لكم هذا الدليل ليكون ذا نفع وفائدة ونأمل أن تجدوا فيه الإجابة عن أسئلتكم واستفساراتكم، ولمزيد من الإيضاح أو الاستفسار عن أي سؤال لم تجدوا إجابته عبر صفحات هذا الدليل، فيمكنكم الرجوع إلينا أو الاتصال بنا خلال ساعات الدوام المدرسي.

الحضانة هي مدخل الطفل الأول إلى التعليم الرسمي، فهي توفر له البيئة الصالحة والسليمة منذ نعومة أظفاره. ونريد لهذه التجربة أن تكون ناجحة وممتعة فهي من الممكن أن تؤثر في الغالب على تربية الطفل في حياته ككل، لذا ينبغي أن تكون هذه التجربة إيجابية، وتستحق العناء، فهناك منهاج محدد لإطلاع الأطفال على الفن والموسيقى والترويح عن النفس بالأنشطة والألعاب مع إشراف المعلمات المختصات الدقيق، إضافة إلى نشاطات أخرى متعددة مباشرة وغير مباشرة كلها تساهم في تنمية النواحي اللغوية والعاطفية والفكرية والجسدية لدى الطفل فهي اللبنة الأساسية لبناء شخصيته، ويتم ذلك من خلال منهاج متكامل يشتمل على التربية الإسلامية، اللغة العربية، اللغة الإنجليزية، العلوم والعلوم الاجتماعية والرسم، والفن والرياضة البدنية. وتطبق في مرحلة الحضانة الخبرات التربوية التي تتصف بالمرونة والتنوع والترابط.
لكل فصل في الحضانة يوجد معلمة ومعلمة مساعدة. وهنا نقدم النموذج الثنائي اللغة بالعمل واللعب مع الأطفال باستخدام اللغة العربية واللغة الإنجليزية بنسبة50 % لكل منهما.

يبدأ الدوام في الساعة الثامنة (8:00) صباحاً، وينتهي في الساعة الواحدة (1:00) بعد الظهر. ستكون المعلمة المناوبة متواجدة في مبنى الحضانة للإشراف على الأطفال من الساعة السابعة وخمس وأربعين دقيقة (7:45) صباحا وليس قبل ذلك الموعد.

• يجب عدم تواجد الأطفال في المدرسة قبل الساعة السابعة وخمس وأربعين دقيقة (7:45) صباحاً ويجب اصطحابهم إلى داخل مبنى الحضانة وتسليمهم للمعلمة المناوبة يداً بيد.
• على الأطفال التواجد في الموعد المحدد وعدم التأخير، فهناك فترة صباحية مخصصة للعب الحر، فالطفل يحتاج إلى بعض الوقت للتأقلم والشعور بالطمأنينة، بالإضافة إلى فرصة للتعبير عن أفكاره ونفسه مع الكبار ومع أقرانه قبل بدء البرنامج اليومي. (هذه الفترة مهمة لتطوير المهارة اللغوية الشفهية للطفل).
• لا يسمح للأهالي بدخول الفصول الدراسية أثناء الحصص.
• يرجى اصطحاب الأطفال عند نهاية الدوام وفي الوقت المحدد. في حالة اضطراركم للتأخير يرجى إعلامنا بذلك مسبقاً لتأمين الراحة النفسية لطفلكم، وفي حالة رغبتكم في اصطحابه باكراً أثناء الدوام يرجى توقيع ورقة انصراف من مديرة الحضانة فقط.
• لا يسلم الطفل لأي شخص آخر غير معروف للمعلمة، إلا عند إعلام الحضانة مسبقاً خطياً، نتوقع من الجميع الالتزام بهذا القانون حفاظاً على سلامة أطفالنا.
• نأمل التعاون معاً لمساعدة الطفل على سرعة التأقلم في جو الحضانة الجديد عليه وذلك باتباع ما يلي:

أولا:    إعطاء أطفالكم فكرة مسبقة عن الحضانة وما فيها من ألعاب ، وكيف سيستمتع الطفل بوقته وبأنكم ستتركونه يقضي في الحضانة بضع ساعات مع أصدقائه ومعلماته ، وستأتون لاصطحابه للبيت لكي يكون الطفل مستعداً نفسياً لفكرة الانفصال عن الأهل لفترة مؤقتة.

ثانيا:     لا مانع من بقائكم مع طفلكم في اليوم الأول لفترة وجيزة حتى يشعر بالأمان بيننا وفي اليوم الثاني لدوامه نرجو تركه تحت رعايتنا بمجرد وصوله.

أنا ___________________ الموقع أدناه، ولي أمر _________، أفهم أن قبول ابني/ ابنتي في مدرسة البيان ثنائية اللغة الخاصة هو فقط للعام الدراسي _________ وأن هذا القبول ليس مضموناً للسنوات التالية بل يعتمد على التحصيل الأكاديمي والسلوك/ الانضباط. لذلك فإن إدارة المدرسة تحتفظ بحق رفض قبول التسجيل للعام الدراسي التالي للطالب الذي لا يبدي تقدماً أكاديمياً مناسبا أو الذي يعتبر سلوكه غير مقبول عندما يرى المسئولون في المدرسة إن ذلك هو الأفضل للمدرسة أو للطالب.

تهدف مدرسة البيان ثنائية اللغة الخاصة إلى إعداد الطلاب للدراسات الجامعية وذلك بتوفير أفضل تربية وتعليم لهم. ومع أن المدرسة تبذل جهدها لتؤمّن احتياجات كافة طلابها إلاّ أن معلمي مرحلتي الحضانة والروضة ومبانيها ليسوا مجهزين لتلبية الاحتياجات الخاصة للأطفال الذين يعانون من صعوبات أكاديمية أو مشاكل عاطفية أو اجتماعية أو سلوكية. فجميع ما ورد ذكره يتطلب تعديل مناهجنا التعليمية لتناسب احتياجاتهم، ناهيك عما ينتج عن ذلك من مشاكل سلوكية مستمرة و/أو تأثير سلبي على بقية الطلاب. لذا، فإن إدارة المدرسة تحتفظ بحق رفض قبول التسجيل للعام الدراسي التالي للطالب الذي يعتبر سلوكه غير مقبول أو الذي لا يبدي تقدماً أكاديمياً مناسباً عندما يرى المسئولون فيها بأن ذلك هو الأفضل لمصلحة المدرسة أو الطالب.

يقوم مسئولو المدرسة المتمرسون ببذل الكثير من الوقت والمجهود لتصميم قوائم الصفوف بعناية كبيرة كونها من أهم التحديات التي نواجهها كل سنة. فعند إعداد القوائم، يضع هؤلاء المسئولون نصب أعينهم كل المتغيرات المحتملة مثل حاجة الطلاب إلى فرصة للتعرف على أصدقاء جدد؛ موازنة أجناس الطلاب في الأقسام والصفوف؛ أساليب التعلم والاحتياجات التعليمية للطلاب؛ أساليب التعليم والقدرات التعليمية لدى معلمينا؛ توزيع الطلاب ذوي الخصائص السلوكية الخاصة و/ أو القدرات العلمية بالتساوي بين الأقسام؛ موازنة الأعداد بالصف؛ فصل الأشقاء والطلاب الذين لا يتفقون في الطباع، بالإضافة إلى عدد كبير من العوامل الأخرى.
لذا، ولأن هدف مدرسة البيان ثنائية اللغة هو أن توجد أفضل بيئة تعليمية ممكنة لكل طالب في كل صف، فإن إدارة المدرسة لن تقبل أية طلبات لوضع الطلاب في صفوف معينة، غير أنها ستواصل عمل ما يمكن عمله لتكوين أفضل الصفوف، وذلك بأن تكون متوازنة وملائمة للجميع، مع المحافظة على مصلحة الطلاب الأكاديمية والعامة ووضعهما نصب أعيننا.

على جميع الأطفال الحضور إلى المدرسة بالزي المدرسي الخاص والمقرر لمدرسة البيان ثنائية اللغة الخاصة والذي يحمل شعار المدرسة. يباع الزي المدرسي في مكان مخصص في المدرسة وفق مواعيد محددة.
★ يفضل ارتداء حذاء رياضي مطاطي خفيف دون رباط ويمنع انتعال الكروكس (Crocs).
الملابس الإضافية :
نرجو إرسال ملابس إضافية لكل طفل للاستعمال عند حدوث طارئ ما. يجب أن يدون اسم الطفل كاملاً على كل قطعة من ملابسه.

سيستلم كل طفل في بداية كل شهر خطة دراسية شهرية يذكر فيها المواضيع التي ستدرس، وتعد هذه الخطة وسيلة للتعاون بين البيت والحضانة، نرجو أخذ هذه الرسالة بعين الاعتبار من حيث أهميتها، فهي تبين لكم المواضيع والخبرات التي تدرس لأبنائكم، وفي بعض الأحيان تكتب المعلمة فيها بعض الملاحظات مثل الأحداث الهامة، النشاطات والعطل الرسمية. من خلال هذه الرسالة يمكن للأهل مراجعة بعض المفردات ومناقشة المواد التي ستدرس خلال هذا الشهر لدعم الخبرات التي سيتعلمها الطفل.

إليك نصائح صحية يجب اتباعها للحفاظ على صحة طفلك:

أ - حاجة الطفل إلى الراحة والنوم :

الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 - 5 سنوات بحاجة إلى ساعات نوم مكثفة أكثر من الكبار والتي تختلف من طفل لآخر، ولتحديد الساعات التي يحتاجها الطفل للنوم دعيه ينام ( في غير أيام المدرسة ) ويستيقظ على راحته في اليوم التالي، واحسبي كم ساعة نامها طفلك والتي ستتراوح غالباً بين 9 - 12 ساعة، فإذا أخذ طفلك حاجته من النوم ستلاحظين الفرق في مدى سرعة استيقاظه ونشاطه وابتسامته مما سينعكس على مدى تأقلمه وسعادته في الحضانة.

ب - الوقاية من الأمراض:
1- ارتفاع درجة الحرارة :

إذا كان طفلك يعاني ارتفاعاً في درجة الحرارة، نرجو عدم إرساله إلى المدرسة حفاظاً على صحته، ومنعاً لانتشار العدوى بين بقية الأطفال.

2- الرشح ( الزكام ):

سيلان الأنف قد يدل على أسباب مرضية عدة، فإن كان السائل المخاطي شفافاً مع عطس يدل على حساسية يمكن للطفل الحضور إلى الحضانة، أما إذا كان لون السائل المخاطي أخضر وكثيفاً فهذا يدل على وجود التهاب، وبهذه الحالة يجب إبقاء الطفل في البيت حرصاً على صحته إلى أن يتعافى.

3 - التهاب العينين :

عند ظهور احمرار في العين أو ظهور صديد أو قشور بيضاء، يجب عرض الطفل مباشرة على الطبيب المختص لمتابعة حالته وإعلام النتيجة للمعلمة بورقة طبية تفيد عدم وجود عدوى، وإذا كان المرض معدياً، فيجب إبقاؤه في البيت حرصاً على صحته إلى أن يتعافى.

4 - الأمراض المعدية ( جدري الماء ):

إذا أصيب طفلك بجدري الماء أو الحصبة الألمانية أو النكاف أو أي من الأمراض المعدية الأخرى، الرجاء إعلام المعلمة بالسرعة الممكنة، فبعد فترة العزل نرجو إحضار ورقة طبية تفيد بأنه لا مانع من حضوره إلى الحضانة وذلك حفاظاً على سلامته وسلامة الآخرين.
أحياناً قد يرفض طفلك البقاء في البيت ويصر على الحضور إلى الحضانة، رغم ما يشعر به أو يظهر عليه من تعب، يسعدنا جداً تعلق طفلك بالحضانة ولكن الطفل لا يعرف ما هو الأفضل له، وعلينا كأولياء أمور أن نكون أكثر حزماً معهم.

ج - التغذية :

نحن نشجع الأطفال على الطعام الصحي والمغذي والمنوع، لذلك فإن الحلوى والشوكولاته والمشروبات الغازية والعلك ورقائق البطاطا وغير ذلك من الطعام المصبوغ والمحفوظ بالمواد الكيميائية غير مسموح به بتاتاً في الحضانة، وننصح أن تحوي علب الطعام على نوع من أنواع الخضراوات أو الفاكهة وحليب أو عصير وشطيرة أو فطائر مغلفة.
فالطعام الصحي يساعد في بناء جسم سليم.

نرجو مراعاة التالي :

• ننصح بعدم إرسال أطفالكم مرتدين الحلي والمجوهرات أو الساعات والألعاب الثمينة حيث من المحتمل أن تنكسر أو يتم فقدانها أو تسبب أذى في وقت الفرصة. المدرسة غير مسئولة عن فقدان أياً منها.
• المطلوب إرسال ملابس إضافية لكل طفل للاستعمال عند حدوث طارئ ما، كما نود التأكيد على ضرورة إعادة الملابس التي استعارها من الحضانة.
• وضع أسماء الأطفال على حاجياتهم كالملابس الإضافية، ملابس الشتاء، الشنط، علب الطعام تجنباً لفقدانها.
• عدم أخذ الأطفال من الفصول لمشاهدة إخوانهم أثناء الاحتفالات في مراحل أخرى خلال اليوم الدراسي. ونحن نقدر لكم تعاونكم معنا بهذا الشأن.

سيسمح للسادة أولياء الأمور – الأقارب – المربيات – السائقين باصطحاب الأطفال بشرط أن يوقعوا على ورقة الاستلام مع تسجيل رقم الهاتف.

الاحتفالات هي جزء من برنامجنا التعليمي، ولكنها جزء صغير فقط من برنامج الفصل اليومي.
الاحتفال بأعياد الميلاد يتم في فترة ما بعد الغداء. بإمكانكم إحضار الكعكة إلى الحضانة قبل الساعة 10:30 صباحاً، كما نرجو تزويد المعلمة المسئولة (بأطباق ورق ، شوك بلاستيك، ومحارم ورقية).
فعلى من يرغب في الاحتفال بعيد ميلاد ابنه/ابنته مع أطفال الحضانة إعلام مربية الفصل، قبل الموعد بأسبوع حتى يتسنى لها إعداد جدول ينظم حفلات أعياد ميلاد الأطفال.
الرجاء عدم إحضار هدايا للأطفال. ستعاد جميع الهدايا مع الطفل.
★   الرجاء عدم إحضار دعوة لحضور عيد ميلاد لتوزع من قبل المعلمة على الأطفال إلا إذا كامن هناك دعوة لكل طفل.

الرجاء عدم إرسال أفلام الفيديو أو DVD مع الطفل إلا إذا طلبت المعلمة ذلك. بعض الأحيان لا يسمح الوقت بمشاهدة الفيلم الذي احضره الطفل فيشعر بالضيق.

يمكن للأهالي تصوير أطفالهم خلال الأنشطة المختلفة ولكن يمنع التصوير داخل الفصول وخلال الحصص.

في بعض الأحيان لن يطلب من الأطفال الالتزام بالزي المدرسي وإنما يسمح لهم بالحضور بزي حر. (عادة ما يكون يوم الزي الحر هو آخر يوم خميس من كل شهر).

تزدحم الشوارع حول المدرسة في وقت الانصراف. لذا نرجو تذكير أبنائكم بمسك أيدي مربياتهم ونصحهم بعدم الركض. كما يرجى تذكير المربيات أن سلامة أبنائكم هي مسؤوليتهن الرئيسة وأنه يجب عليهن عدم السماح للأبناء بالركض بحرية أو المشي لوحدهم بين السيارات.

احتياجات الأطفال عديدة، وهناك العديد من الأشياء التي بإمكانكم أن تقدموها لأطفالكم لتهيئوا لهم الجو الممتع في المدرسة. فيما يلي بعض تلك الأشياء:

• اقرأ لطفلك كل يوم.
• امتدح طفلك عندما ينجز عمله بنجاح.
• خصص من وقتك يومياً وقتاً لتجلس فيه مع طفلك وتستمع إلى ما لديه. فهكذا تعود طفلك على الاستماع ومشاركة الآراء.
• ناقشه في أنشطة المدرسة، تكلم عن أصدقائه في المدرسة، والخبرات الجديدة التي يتعلمها، فبهذه الطريقة تشجع عملية التعلم.
• قم بتحديد روتين لوقت النوم ولوقت الاستيقاظ.
• اجعل طفلك يشارك في أعمال المنزل، فهذا ينمي لديه حس المسؤولية (جمع الألعاب وترتيب الملابس).
• شجع طفلك بأن يقوم بأعماله بنفسه (ارتداء الملابس، حمل حقيبته، إطعام نفسه...)
• من المهم جداً أن تعود طفلك على الذهاب إلى الحمام وتنظيف نفسه بنفسه واستغنائه عن مساعدة المربيات.
• أظهر اهتمامك بالمدرسة، كن جزءاً من عملية تعليم طفلك. قم بتحديد مواعيد مع معلماته لمناقشة مستواه.
• اقرأ جميع الرسائل الإخبارية والأوراق المرسلة من المدرسة.
• اقرأ لطفلك ووفر له كتباً عديدة ليطلع عليها.
• انتبه لما ترسله في حقيبة طعام طفلك.

★ مقترحات لأطعمة حقيبة الطعام

فواكه مجففة، بسكويت مالح/هش وجبنة، فواكه وخضراوات طازجة، زبيب، جبنة طرية، زبادي، عصير، حليب، شطائر، رقائق ذرة، بيض مسلوق.

★ أطعمة يجب عدم وضعها في حقيبة الطعام

شطائر الشوكولاتة، حلوى، قطع شوكولاتة، رقائق البطاطس، علكة و مشروبات غازية.

إن أردت مقابلة المعلمة يمكنك تحديد موعد مسبق عن طريق سكرتيرة مرحلة الحضانة. فزيارة قصيرة لمتابعة مدى تقدم ولدك ستكون مفيدة للغاية، فإن لاحظت أي مشكلات دراسية أو سلوكية من ناحية ولدك، فلا تتردد في الاتصال بمعلمة طفلك لمناقشة الأمر.
نحن ننصح بمقابلة معلمة طفلك منذ اللحظة الأولى لحل المشكلة، فإن استمرت المشكلة وما زلت تشعر بعدم الرضا والقناعة من اجتماعك بالمعلمة، فعليك الاتصال بمديرة الحضانة، فإن لم تتمكن من مساعدتك فعليك بمقابلة ناظرة مرحلتي الحضانة والروضة.
عادة ما تملأ المعلمة نموذجاً خاصاً قبل الاجتماع بولي الأمر، وتسجل فيه مستوى أداء ولدكم الأكاديمي والسلوكي، والطريقة التي تتبع لمساعدة الطفل، وما تتوقعه من مساعدة ولي الأمر لولدهم في البيت، وأية ملاحظات تود إضافتها ستسجل في هذا النموذج.. ونود أن نذكرك بالتوقيع على هذا النموذج، وأخذ نسخة عن محضر الاجتماع، وبما أنه يجب إعداد نموذج المقابلة مقدماً، فمن الضروري أخذ موعد لمقابلة المعلمة، فإنه ليس من السهل على المعلمة مقابلة ولي الأمر في أي وقت كان ومن دون تحديد موعد مسبق.
الاجتماع الأول لأولياء الأمور بالمعلمات سيكون في شهر نوفمبر.

تضم الهيئة التعليمية في المدرسة أخصائية اجتماعية مهمتها مساعدة الأطفال على التكيف مع محيط الحضانة والبيت والزملاء. وتقدم النصح والإرشاد للمعلمة في كيفية معالجة الحالات التي تحتاج إلى رعاية خاصة إن وجدت بين أطفال الفصل، كما تحول هذه الحالات إلى جهات الاختصاص إن لزم الأمر وتتابع حالتهم.
فإن كنت ترغب في مقابلة الأخصائية الاجتماعية لمناقشة أي أمر فما عليك إلا أن تحدد موعداً معها مباشرة.

نسعى جاهدين إلى تطوير الشعور الذاتي بالانضباط لدى الطفل ، ومن خلال هذا الشعور سيصبح الطفل مسئولاً عن: تصرفاته ، كلماته ، وأفعاله.
ويجب تعليم الأطفال الشعور بالمسئولية منذ نعومة أظفارهم ليصبح هذا الشعور طبيعياً لديهم حين يكبرون.
إن قوانين الأنظمة الأساسية لا تختلف عن القوانين المعمول بها في المدارس الأخرى في جميع أنحاء العالم، إن لكل مرحلة قوانينها الخاصة حيث إن كلاً منها قد وضع من أجل حماية الطفل ومصلحته ومن أجل توفير بيئة دراسية مناسبة وآمنة.
يجب ألا ننسى أننا في قسم الحضانة نتعامل مع أطفال في عمر 3-4 سنوات فما علينا إلا أن نحبهم ونسامحهم وأن نحاول حل المشكلات التي تواجهنا بفهم ووعي ونحن ممسكون بزمام الأمور.
نحن ندرك أن تقويم سلوك الأطفال يختلف من طفل إلى آخر وفقاً لطبيعة كل طفل وشخصيته، وأنه باستخدام الإحساس والمنطق يمكننا أن نقدّر دوافع الطفل لسوء التصرف؛ هل كانت بقصد منه أم بغير قصد أو إدراك؟ وذلك لصغر سنه.
علينا في قسم الحضانة الاتفاق على المقبول أو غير المقبول من سلوكيات الأطفال في الأماكن التالية : الفصل، الملعب ، الحمام ، الممرات ، غرفة الطعام.
على الجميع من مشرفات وآذنات معرفة هذه الأنظمة والقوانين وتعزيزها لدى الأطفال وتصحيح سلوكهم الخطأ.

إن الاقتراحات التالية هي طرق تساعدك في التعامل مع طفلك خلال المواقف الصعبة:

1. أعطي طفلك حرية الاختيار:

لو كان هناك موقف يعرض الطفل أو الآخرين أو أي شيء من حوله للخطر، فقولي "سوف تؤذي ____ بعمل ذلك. رجاءً توقف. هل تريد مساعدتي أو تستطيع القيام بذلك لوحدك؟" تأكدي بأن الخيارين اللذان تعطيهما لطفلك مقبولين لديك. (توقف عن فعل هذا وإلا ستؤذي نفسك) ليس بالقول الصحيح، حيث أنه لا يعطي الطفل أية خيار. استعدي لإعطاء طفلك مهلة زمنية "سوف أذهب إلى تلك الطاولة لأساعد روان وعندما أعود أريدك أن تكون قد اتخذت قراراً وإلا فسوف أتخذه أنا عنك" لو لم يتخذ الطفل قراره فعلى من يكبره اتخاذ القرار عنه. لو استمر الطفل في تكرار السلوك غير المقبول، فعليك وبكل هدوء نقله من المكان. لا تترددي في إبعاد طفلك في الحال من المكان بدون إعطائه أية خيارات لو شعرت أن ما يفعله سيشكل خطراً عليه/على غيره.

2. بعد إبعاد طفلك عن الخطر، أعطه بعضاً من وقتك لتوجيهه لعمل شيء آخر أكثر إيجابية:

قومي باقتراح اثنين من الأنشطة واجعلي طفلك يختار واحدة منهم. لو لم يستطع الطفل اتخاذ القرار فإن المعلمة ستقوم باختيار واحد بدلاً منه استناداً لما تجده محبباً أكثر للطفل. يرجى مراعاة أنه: أحياناً يسيء الأطفال التصرف ليلقى الكم الكافي من الملاحظة. حاولي أن تعطي اهتمام وتعزيز للأطفال الذين يقومون بأعمال إيجابية. لو شعرت أن أحد الأطفال يقوم بخرق القوانين ليحظى بالانتباه، وجهي انتباهه بنظرة سريعة. بعد ذلك يمكنك أن تعودي إليه بعد عدة دقائق لتمدحي الطفل "لاتخاذه القرار المناسب" أو "لتهدئة نفسه".

3. ضعي نفسك في مكان طفلك:

فكري دائماً في الموضوع من وجهة نظر الطفل
ما وراء سوء التصرف هذا؟
لماذا يشعر الطفل أن عليه القيام به؟
ما هي الاختيارات المنطقية التي يمكنني أن أعرضها على الطفل ليغير من أسلوبه؟
هل أعامل هذا الطفل باحترام ؟

4. إن لم تكوني متأكدة.. اسألي

ماذا يستطيع الأطفال إخبارك عما يقومون بفعله؟ لتكوني فاعلة في هذا الموقف، عليك التصرف في إطار هادئ. اجعلي جميع الأطفال يتكلمون واحداً تلو الآخر. استمعي إليهم دون أن تقاطعيهم. دورك كشخص بالغ هو أن تتيحي الفرصة لكل طفل بأن يعبر عن مشاعره لتستطيعي حل المشكلة.

5. انتظري الطفل حتى يهدأ لتتمكني من حل المشكلة

لو أراد الطفل أن يجادلك، اقطعي المحادثة بعبارة "سأكون سعيدة أن أكلمك في الموضوع عندما تكون أنت مستعد للحديث معي". حاولي أن تكملي دورة الانضباط برسم ابتسامة. اسألي الطفل ماذا باستطاعته أن يفعل لتجنب مثل هذا الموقف في المرة القادمة.

★ العواقب المنطقية:

عندما يكرر الطفل سوء التصرف، عليك تطبيق عاقبة في ترتيب معين.
اسألي الطفل ما هي العاقبة المناسبة للتصرف الذي قام به. غالباً ما يفكر الطفل في العاقبة. كوني مستعدة بعاقبة منطقية في حالة لم يكن الطفل مستعداً.
العاقبة المنطقية تتضمن ترتيب المكان في حالة الفوضى، اللعب داخل المبنى إن كان سوء التصرف نتج خلال اللعب في ساحة الملعب. الاهتمام بطفل آخر قام هو بإيذائه، الحرمان من استخدام شيء نتيجة سوء استخدامه له.
لو استمر سوء تصرف الطفل بعد العاقبة المنطقية، يعقد اجتماع بين المعلمات ووالدي الطفل لمناقشة تصرف طفلهم ولذلك لإيجاد طرق أكثر فاعلية في التعامل معه. لو فشلت هذه الطريقة في تقويم أسلوب الطفل، فإنه يحول إلى أخصائية المدرسة/ مديرة الحضانة/ أو ناظرة الحضانة والروضة.

★الوقت المستقطع:

أنه وقت عزل الطفل لمدة قصيرة (3 إلى 5 دقائق) بعد موقف أساء الطفل فيه ولم يجد معه أي أسلوب آخر. إن مكان الوقت المستقطع غالباً ما يكون كرسي بعيداً عن أنشطة الفصل ولكن ضمن حدود رؤية المعلمة. خلال الوقت المستقطع، يكون لدى الطفل فرصة للتفكير في ما قام به من سوء تصرف. بعد وقت لا يزيد عن خمس دقائق، تناقش المعلمة مع الطفل ما قام به من سلوك غير مرغوب به. عند عودة الطفل للمجموعة يعامل بنفس العاطفة التي يعامل بها بقية الأطفال.
★   على معلمات الطفل الذي لديه مشكلات سلوكية الاجتماع معاً مع الأخصائية الاجتماعية لدراسة حالته وتطورها ومعرفة الأسباب النفسية المسببة لها ووضع خطة لمساعدته على تجاوز المشكلة بنجاح.

التعزيز الإيجابي :-
على المعلمات اتباع السبل الكثيرة والمتنوعة من طرق التعزيز الإيجابي، وذلك لتعزيز السلوك الصحيح لدى الأطفال ومنع وقوعهم في الخطأ. فالعمل على تجنب وقوع الخطأ أجدى أن يتبع من انتظار وقوعه ومعالجته بعقاب الأطفال.

في الفصل	في الملعب	في الحمام	في الممرات/السلالم	في غرفة الطعام
لا تقاطع أحداً أثناء حديثه. استخدم عبارات أدب الحديث والمجاملة: من فضلك ، آسف ، شكراً. لا تركض. لا تضرب ، لا تعض ، لا تبصق. لا تتدافع في الطابور. لا تسب أو تشتم. لا تغادر المكان من دون إذن المعلمة. لا تصرخ. لا تقذف بالألعاب أو الأشياء ولا تلق بها على الأرض. رتب الفصل. أعد الكرسي إلى مكانه تحت الطاولة بعد الانتهاء من استعماله. قف في الطابور بسرعة. لا تقف على الطاولات أو الكراسي ولا تجلس تحتها. لا تلون على الطاولة أو الحائط. أحسن استخدام ركن القصة : -  لا تمزق صفحات القصة. -  أعد القصة إلى مكانها بعد الانتهاء منها. لا تستلق على الأرض واجلس معتدلاً أثناء سرد القصة أو مشاهدة الفيديو.	استخدم ألعاب الساحة استخداماً سليماً وآمناً. لا تعبث بالبوابات. لا تغادر البوابة الرئيسة من دون صحبة شخص راشد. استخدم عبارات أدب الحديث والمجاملة: من فضلك ، آسف ، شكراً. لا تضرب ، لا تعض ، لا تبصق. لا تتدافع في الطابور. لا تغادر المكان من دون إذن المعلمة. رتب المكان. قف في الطابور بسرعة. لا تضع ألعاب الملعب الصغيرة كالمكعبات وغيرها داخل أجهزة اللعب الكبيرة. لا تصرخ.	اغسل يديك جيداً : - بعد الفرصة. - بعد استعمال الحمام. - بعد الأكل. استخدم عبارات أدب الحديث والمجاملة: من فضلك ، آسف ، شكراً. لا تستخدم الحمام من دون مساعدة شخص راشد. لا تلعب بالماء. قف في الطابور وانتظر دورك لدخول الحمام عند وجود تجمعات كبيرة. لا تتدافع في الطابور. الولد يذهب إلى حمام الأولاد والبنت تذهب إلى حمام البنات مع إبقاء باب الحمام مغلقاً في أثناء الاستخدام.	- لا تقفز من على السلم. - امسك بسور الدرج والزم الجهة الصحيحة عند الصعود وعند النزول. - لا تمسك بيد زميلك في أثناء استخدام السلم. - لا تتدافع. - ضع حقيبة الطعام في مكانها في الخزانة. - ضع المعطف والقفازات وغيرها في أماكنهم المخصصة في الخزانة. - لا تركض في الممر. - استخدم عبارات أدب الحديث والمجاملة: من فضلك ، آسف ، شكراً. - لا تلمس خزانات الغير ولا تعبث بممتلكاتهم الخاصة.	لا تركض. لا ترمِ الطعام. ضع حقيبة طعامك بعد أخذ ما فيها على الأرض بمحاذاة كرسيك. تناول طعامك وأنت تجلس على الكرسي. ارمِ بقايا الطعام في الحاوية. ضع الصينية بعد استعمالها في حوض المغسلة. أعد حقيبة الطعام إلى خزانتك. اذهب إلى الحمام ثم اغسل يديك. عد إلى غرفة الطعام فور الانتهاء من استخدام الحمام. لا تقف على الطاولات أو الكراسي ولا تجلس تحتها. استخدم عبارات أدب الحديث والمجاملة: من فضلك ، آسف ، شكراً. الزم الهدوء داخل غرفة الطعام

تعد الرحلات المدرسية جزءاً مهما من المنهج الدراسي لحضانة البيان حيث أنها تقدم للأطفال مشاهدات ومعلومات لا يتسنى تقديم مثلها في الصفوف الدراسية. وتكون تلك الرحلات مشتركة بين قسمي اللغة العربية واللغة الإنجليزية لتحقيق التكامل في كل شيء.
وفقاً لقوانين وزارة الشؤون لا نستطيع القيام بالرحلة إلا بعد موافقة الأهل كتابياً على قيام أطفالهم بالرحلة. لذا نرجو التأكيد على ضرورة توقيع ورقة الموافقة على الرحلة وإعادتها إلى المعلمة في اليوم التالي وفي حالة عدم رغبة الأهل في اشتراك ولدهم في الرحلة عليهم إبقاء الطفل في المنزل في يوم الرحلة.

سياسة مرافقة ولي الأمر للأطفال في الرحلات:

• على ولي الأمر إبلاغ معلمة الفصل فور إعلامه بموعد الرحلة عن رغبته في مرافقة الأطفال.
• على ولي الأمر اتباع النظم والقوانين المدرسية المطلوبة في الرحلات المدرسية
• على ولي الأمر مساعدة المعلمات المرافقات للأطفال، وتحمل مسئولية مجموعة من الأطفال خلال الرحلة.
• إذا رغب ولي الأمر في تقديم أية مقترحات لتحقيق أهداف الرحلة لمزيد من المعرفة والمتعة للأطفال، عليه تقديمها قبل الرحلة أو بعد الرحلة لمديرة الأنشطة للأخذ بها.
• على ولي الأمر نقل الصورة الحقيقية للآخرين عن الرحلة.
• على ولي الأمر المحافظة على السرية التامة لأحداث الرحلة ولا سيما ما يتعلق بسلوكيات الأطفال التي رآها في أثناء الرحلة.

تقدم التقارير المدرسية لأولياء الأمور ثلاث مرات كل عام، الأولى في شهر ديسمبر وتشمل تقرير عن سبتمبر وأكتوبر ونوفمبر، والثانية في شهر مارس (نهاية الفترة الأولى)، والتقرير الثالث والأخير في شهر يونيو ويشمل تقرير نهاية العام الدراسي. وسيقوَّم الأطفال تقويماً مستمراً من بداية العام حتى نهايته.

تسهل مدرسة البيان خدمة الحافلات لطلابها من خلال متعهد مستقل، تتعامل معه إدارة المدرسة وفق شروط محددة، بحيث توصل الأطفال من البيت إلى المدرسة والعكس. إذا رغب ولي الأمر يوماً ما في اصطحاب طفله إلى البيت بنفسه وليس باستخدام الحافلة، نرجو إبلاغنا بذلك قبل وقتٍ كافٍ. إذا أردتم استخدام الحافلة يرجى مراجعة شركة فوزك التعليمية في حولي.

تقدم مسئولة العيادة الصحية بمرحلة الحضانة خدمات الإسعافات الأولية للأطفال من خلال وجودهم في المدرسة، كما تفحص نظر الأطفال وسمعهم فحصاً مستمراً، وتعد المسئولة عن ملف الطفل الصحي بالتعاون مع أولياء الأمور الذين يزودونها بالمعلومات اللازمة ـ وتخضع هذه الملفات لنظام سري خاص لا يطلع عليه أحد غير المسئولة والجهات ذات العلاقة بصحة الطفل . وإن كان طفلك بحاجة إلى تناول أي من الأدوية في أثناء الدوام المدرسي ، يرجى تسليم ذلك الدواء مع التعليمات اللازمة لتناوله إلى المسئولة ليعطى لطفلكم في الموعد المحدد.
لذا نوصي بالاتصال بمسئولة العيادة الصحية لإبلاغها عن أية مشكلات صحية يعاني منها أطفالكم ، وتزويدها بالمعلومات الكاملة حول احتياجاتهم الطبية.

الحضانة تابعة لوزارة الشؤون الاجتماعية والعمل ، وأي طفل في الحضانة عليه أن يستكمل ملفه الصحي قبل البدء بالدوام ، يجب أن يضم الملف الأوراق التالية التي سبق وأن طلبتها مسجلة المدرسة عند البدء بإجراءات تسجيل طفلكم في الحضانة :

1. صورة عن شهادة الميلاد وصفحة التطعيمات.
2. صورة عن جنسية الوالد أو جواز سفره.
3. عدد 4 صور شخصية.
4. استخراج الملف الصحي للطفل مشتملاً على بطاقة الدرن (الكارت الصحي) وموقعاً من قبل طبيب الصحة المدرسية.
5. ملء استمارة التسجيل الخاصة بحضانة البيان.
6. ملء طلب الالتحاق بمدرسة البيان.

إن التعاون بين البيت والحضانة هام جداً وضروري لإنجاح العملية التربوية وتحقيق الأفضل للطفل. نشكركم على اختياركم حضانة البيان ثنائية اللغة لتكون جزءاً من عالم طفلكم.